كله اوتوبلاي في اوتوبلاي ...استغلال للكودات ....سارفع الملف المفتوح قريبا بعد تعديله و تلطيفه ووو
شكرا استاذ على الكلمات الطيبة

تصميم جميل

جزاك الله خيرا اخانا المحترف اقلي

مرور طيب استاذ ابو يوسف

لم استطع التحميل يبدو لي ان هناك مشكلة في الرابط ...لا اعرف

http://www.mediafire.com/download/71...3e/Mat+5AP.rar

ملف ممتاز ... عن تجربة حملت الملف وتركت إبني احمد وهو متمدرس في السنة الخامسة
يستعمله ... فعلل سبب وقوعه في أخطاء لعامل الزمن و التفكير في الوقت
لذلك هل يمكن أن يكون إدراج الوقت وربطه بالأجوبة فعلا مشتت لتفكير الطفل ؟؟

يعني استاذ ......من باب النقد ... هل يجب ان نحذف الزمن او نزيد فيه او نجعله حسب الطلب ؟؟؟ ........ فالاصل في الرياضيات السرعة في الانجاز ......

الاصل في الرياضيات صحة العمليات الحسابية ...والسرعة في المرتبة الثانية
============================================
اول ما جربت المشروع اعترضتني مشكلة الكنابة يمينا او يسارا
يعني مثلا 42+21 = 63 نحن بالعربية اخي المحترف نجمع 2+1 =3 ثم ننتقل الى واد العشرات ونجمع 4+2=6 لكن البرنامج يعتبر هذه الطريقة خاطئة لانه يتعامل مع العملية من اليسار الى اليمين . هذا ما لاحظته كتبته . تقبل مروري زالسلام عليكم

بحكم أن التلاميذ يحضرون لامتحان الفحص يمكن أن تحدد جلسة المراجعة ككل بساعتين مثلا منذ فتح
البرنامج لينتهي الوقت الكلي لاستعمال البرنامج و هذا سيكون له أثر في التعود على الوقت
المخصص للمادة الممتحن فيها فقط حدد له بساعة تظهر أمامه عبر كل مراحل التمرن وقت بداية الاختبار ككل و ملاحظة فقط فيها مدة الاختبار ككل
هنا ستنقص حدة التشتت و رهاب الامتحان .... سيدي الكريم هذه السنة مسند لي قسم امتحان اذ احتجت شيء خبرني لأساعدك

عن العمليات الأربع اذ وجدت ملفا حاولت فيه سابقا أرسله لك لتعدله قد يأخذ مني البحث عنه وقت طويل

تقديري و شكري العميق على توفير هذه الوسائط التربوية لكن لا فائدة اذ لم تصل للمعنيين في المواقع التي يتواجدون فيها
على غرار موقع الجلفة و نبراس المعرفة

ملف العمليات الاربع تحت التشريح و التحوير و التعديل وووووو شكرا جزيلا
هذا نفس البرنامج بدون وقت و لا زمن .................. هدية لاحمد

http://www.mediafire.com/download/qa...d+5ap+math.rar

بارك الله فيك أخي ... في رأي هكذا أحسن شكرا جزيلا

" صاحبنا حمل الملف في فلاش ديسك و لم يترك بيتا إلا و استعرض ما بداخله راني خايف يقول لي نديروا حفلة
و تروح بينا بعيد .... ههههه شكرا بالنيابة "

جزاك الله خيرا

و الله جميل جدا .......هو هدية خاصة به ........وودت لو حبرته له تحبيرا لكن في قابل الايام ان شاء الله..........في مسائل الرياضيات بما انك متخصص بيداغويجا ...هل فيه رؤية او مقياس معين ثابت و دقيق .....من خلاله تستطيع ان نقول لهذا التلميذ انك متمكن من المادة بنسة ما ..اعني .. برنامج رياضيات كهذا او غيره ..بعد سلسلة تمارين وا نا افضل qcm و الصح و الخطأ تخرج له رسالة تخبره بنسبة استعداده للامتحان .... بعبارة اخرى ماهي التمارين و الاسئلة التي تطرحها تعطي مؤشرات عن قدراته ..........( تمارين اسئلة فخاخ . مسائل ....) .حتى يمكن ان نصمم ذلك .......شخصيا ادرس فرنسية ابتدائي لكن استعمل الحاسوب في المراجعة مع التلاميذ ...الى حد الان صممت اربعة تمارين ( تمارين الرياضيات . اختبار الفرنسية . وهذا الاختبار الرياضيات ) وضعتها كلها في 3 حواسيب عندنا في المدرسة قسمت التلاميذ الخامسة الى 3 مجموعات و كل منهم يتعامل مع برنامج معين و انا اجلس خارجا مع الحارس ننمم و نثرثر ....بعد نقاضاء وقت البرنامج ( زمن التمارين ) ينادونني لنقييم المجموع و الاخطاء و اصحح لهم ثم يعيدون ...وهم يجدون ذل احسن من التدريس و و و ........لذلك انا افكر في الدعم الالكتروني اي الدروس الذكية ....معظم التلاميذ يملكون حواسيب ...لذلك كان هذه الرؤية عن سلسلة برامج موجهة هادفة .تغننيا عن التصحيح الممل في القسم لنتوجه فقط الى الملاحظات ....و يراجعون بمتعة ....من اجل بلوغ القصر مثلا ...من اجل الحصول على شهادة .....الخ ...........شكرا على حسن الاصغاء